WSKAZUJĘ, NAZYWAM, ROZUMIEM. CZĘŚĆ 3

Anna Chojnacka, Joanna Kuźniarska

WSKAZUJĘ, NAZYWAM, ROZUMIEM. CZĘŚĆ 3: JAK UCZYĆ DZIECI Z AUTYZMEM RÓŻNICOWANIA PYTAŃ

Poniższa pomoc dydaktyczna skierowana jest do rodziców, terapeutów i pedagogów pracujących z dziećmi z autyzmem. Celem proponowanych zadań jest rozwijanie zdolności różnicowania pytań. W teczce znajduje się:

instrukcja (przykłady ćwiczeń);
36 kart z fotografiami miejsc;
4 plansze ze zdjęciami postaci do wycięcia;
spis miejsc i postaci.
Zestaw plansz w teczce to zbiór fotografii różnych miejsc, z którymi dzieci mogą mieć styczność na co dzień lub podczas wyjazdów. Plansze przygotowane są z myślą o uczniach, którzy rozpoznają dane miejsca oraz postaci i potrafią je nazwać. Mają jednak problem z różnicowaniem pytań: „kto?", „co?", „gdzie?", „co robi?", „z kim?".

Dane techniczne
format
A4
oprawa
teczka
zeszyt
A5 - 12 stron
karty
A4 - 41 kart